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有心、細心、慧心,學習有質量教師科研
來源: 作者:孫還海 發布日期:03-14 查看:  

  有幸參加今年的“師陶杯”論文頒獎活動,通過這幾天的學習、交流,我有兩點很深的感觸:一是教師為什么要進行科研;二是教師怎樣進行科研。

  一、教師為什么要進行科研

    當前正處于教育的轉型階段,作為教師,我們要進一步了解到教師職業的神圣,同時也感到責任的重大。我們不僅要學習豐富的知識,還要進一步提高業務素質,這樣才能適應新的教學要求。在活動期間我看了不少獲獎論文,感覺好多文章的觀點我在教學的過程中也曾有過。只不過自己沒及時把它記下來,時間長了又淡忘了。我想如果自己在平時教學過程中多積累一些教學中閃光點、精彩點,寫論文時把它合理呈現出來,稍作修改就是一篇適用性很強的論文。同時也會加深自己對相關知識點的印象,提升對所涉及問題的認識。這樣長期堅持下去,不但能提高自己的業務水平,也會使自己的科研水平得以加速提升。看看在本次大會上交流的專家、名師以及身邊的不少同行哪一位不是從最基礎的教科研做起,一步、一步地走向名師之路的。由此我感慨教師要不斷進行教科研。這樣不但可以盡快提高自己的教學業務,而且也能更好地指導幫助學生學習。

  二、教師怎樣進行科研

  通過大會專家、權威的教育期刊編輯的介紹,我們了解了教師科研的途徑、方法有很多。我們可以對一道題目提出不同解法,也可以對一類題型的相關解法進行總結、歸納。當然這要有自己個性化的見解。我們也可以對所教學生的思想動態、行為習慣發表自己的看法、意見。這些都是我們每天會遇見的寫作素材,都是發生在我們身邊的事。用專家的話說:教師要找到屬于自己的句子。

  活動期間,我們觀摩了三節數學課,常州三中老師開設的“的三角函數的圖像性質”這一節課讓學生分組活動,自己去發現性質。鎮江一中授課老師開設的的“數系的擴充”這節課是通過問題的導入、以問題去引導學生掌握新知識。蘇州中學的特級教師開設的的“三角函數的周期性”這節課由淺入深、層層引導。三位老師都是以學生為主,體現了先進的教學理念,采用了全新的教學模式。三堂課精彩紛呈,讓我目不暇接,聽課老師都嘆服授課老師功底的深厚,同時也佩服學生數學基本功的厚實。我欣賞老師們的獨特設計,欣賞他們在課堂上洋溢的激情,更欣賞他們在每次學生回答問題的時候,都能彎下身來傾聽!

  通過本次外出學習,我不僅拜讀了不少優秀的教育教學論文,更學到了論文寫作基本技能,特別是對“找到屬于自己的句子”感觸尤深。我不僅領略了課堂教學的智慧,也體會到了真正的教育者要“找到屬于自己的風格”,“教育轉型呼喚高質量的教育科研”。

  教育科研,奧妙無窮,其樂無窮!

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